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北京语言大学开展科研诚信和学风建设工作汇报

发布日期:2014-04-29访问次数: 字号:[ ]


  为了营造良好的校园学习环境和学术氛围,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,提高学术质量,我校认真组织学习《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,并根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于树立社会主义荣辱观加强学术道德建设的若干意见》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等文件精神,结合学校学科发展、人才培养、科学研究的实际,展开了一系列有关科研诚信和学风建设的工作,取得了一定成效。

  一、加强领导,提高认识,完善制度保障体系

  根据《教育部关于切实加强和改进高校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)文件精神,我校展开了如下工作部署。

  首先,学校党委和校委会非常重视相关文件的学习,统一对新形势下加强学校学术道德建设和学风建设重要意义的认识。通过对《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于树立社会主义荣辱观加强学术道德建设的若干意见》等文件精神的学习,校领导班子充分认识到,良好的学术道德是科学研究的基本伦理规范,是提高学术水平和研究能力的重要保证,对增强自主创新能力、促进学术繁荣发展具有不可忽视的重要作用;学术道德是人才培养的重要内容,与学风、教风、校风建设相互促进、相辅相成;学术道德是社会道德的重要方面,对良好社会风气的形成具有示范和引导作用。

  其次,为了在全校范围内有效开展科研诚信、学风、学术道德和师德等建设工作,学校调整了原“北京语言大学学风建设工作领导小组及其办公室”,新成立了“北京语言大学学风建设委员会”,负责受理对学风、师德和学术道德问题的举报,组织开展对此类问题的独立调查,审查并认定有关事实,并向学校提出相应的处理建议。

  再次,根据近年来教育部相关文件精神,并结合我校学科发展、人才培养、科学研究的实际,我校出台了一系列有关科研诚信和学风建设的文件、规范。如:为了维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,保障学术自由,促进学术交流和创新,树立并维护我校良好的学术传统和声誉,制定了《北京语言大学学术研究道德规范》、修订了《北京语言大学处理学术不端行为暂行办法》;为了创造和谐向上的学术研究氛围,鼓励广大教科研人员积极创新,引导广大学生参与科研活动,制定了《北京语言大学学术成果奖励暂行办法》、《北京语言大学优秀教学奖评选办法(修订稿)》、《北京语言大学学生奖学金评定暂行办法》、《北京语言大学研究生优秀论文评选办法》、《北京语言大学研究生中期考核的暂行规定》等文件,将评优工作与学风建设工作结合起来;为了建设一支适应全面推进素质教育要求的高素质教师队伍,增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性,加强教师职业道德修养,规范教师行为,制定了《北京语言大学教师行为规范》、《北京语言大学教师职业道德规范》、《北京语言大学教师教学工作规范》、《北京语言大学教学管理工作规定(试行)》等文件,把我校的师德建设纳入到法制和规范化的轨道上运行;为了加强学生学风建设工作,引导学生博学慎思,积极探求真知,养成良好的科学品格,制定了《关于本科生毕业论文工作的管理规定(试行)》、《本科生毕业论文(毕业设计)教学环节的管理细则》等文件,用正确的政策、合理的制度引导学生认真钻研,独立思考,养成良好的学风。

  由于领导得力,制度健全,我校科研诚信和学风建设工作开展得扎实有效。

  二、强调落实,切实开展有效的科研诚信和学风建设工作

  为使科研诚信和学风建设成为学校一项有组织、有规划的长期性工作,使其收到实效、落到实处,在校学风建设委员会的领导下,以“维护学术尊严、坚守学术诚信、宣扬学术楷模、惩治学术不端”为主题,结合学校发展的实际展开了一系列切实有效的工作,取得了一定效果。

  1.认真组织各类学习和座谈活动,提高全校上下对树立健康学风、学术道德和师德意义的认识。2004年9月,我校组织“教师职业道德建设月”活动。期间,学校举办了师德征文活动,征的论文30余篇。教师们从各个方面论述师德建设工作的特点、意义,阐述自己的经验、体会,收到了很好的效果。此外,学校还组织各单位通过集体学习、分组讨论、个人自学等多种方式,认真学习《教师行为规范》、《教师职业道德规范》等。通过学习,促进了教师们加强自律、提高师德意识。活动后期,采取单位、学校两级评选的方法,选出并表彰了十佳“师德标兵”和“职业道德先进个人”。20054月,为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[200416号文件)及《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师[20051号文件)精神,我校结合实际情况,组织了以“爱校、爱岗、爱学生”为主体的师德建设座谈会。通过座谈交流,广大教师从培养人才、弘扬中华文化的高度加深了对师德建设重要性的认识,提出要像抓教学科研一样,重视师德建设,要树立以校为家、尊重科学、关爱学生,弘扬以身作则、爱岗敬业、为人师表的师德精神。2006年7月初,我校邀请教育部主管部门领导来校为全校学科带头人、学术骨干、教授等做了一场关于“大力提高哲学社会科学研究质量与创新能力”的报告,其中涉及了一些与学术道德、学术规范相关的内容,对我校教科研人员触及很大,大家听后对新形势下高校学术道德规范建设的紧迫性和重要性有了一定认识。20067月中旬,我校主管教学科研工作的副校长、科研处负责人、教育部重点研究基地主任参加了全国直属高校科研工作会议暨科研处长、重点研究基地主任会议,会上听取了周济部长、李卫红副部长的重要讲话,认真学习了教育部颁发的几个重要文件。会后,我校通过校园网、校报、《科研简报》等形式,积极宣传并落实会议精神,使全校上下树立科学研究的质量观、创新意识和健康的学术道德规范。2007年配合着学习胡锦涛总书记在教师节前的讲话精神,学校开展了“深入学习总书记讲话精神,切实推进我校师德建设”的大讨论,通过对总书记“三个优先、三个必须和四点希望”的学习,全校师生进一步加强了诚信意识,并且要求教师自觉维护学术尊严和学者声誉,加强学术自律,恪守学术道德和学术诚信,为此学校制定和修订了《北京语言大学学术道德规范》、《北京语言大学知识产权保护管理条例》、《北京语言大学教学检查制度》、《北京语言大学教学督导组工作暂行规定》、《北京语言大学课堂教学质量评估实施办法》、《北京语言大学教学事故认定及处理办法》等一系列规章,从制度上保证诚信意识的增强。2008年学校针对国办发〔17〕号文件的要求,围绕汉语国际推广的“六大转变”,为实现学校汉语国际推广“出理论”、“出标准”、“出模式”、“出教材”、“出人才”的目标,学校大力提倡和要求教师刻苦钻研、严谨笃学,力戒浮躁学风,不断树立法制观念,保护知识产权,尊重科学规律,发扬优良学风和团队合作精神,加强对外汉语教学基础理论研究、完善对外汉语教学人才培养体系、加强汉语水平考试改革、加大汉语水平考试研发力度、积极开展汉语教师培训、认真筹建海外孔子学院,努力将学校建设成为国家汉语国际推广的核心基地和示范基地。2010年结合学校的党风廉政建设宣传月活动,针对学术带头人、科研项目负责人、各级各类评审专家、青年学者分层次分类别的开展“诚信科研,从我做起”的主题宣讲活动,届时邀请外校专家、财务负责人等进行系列宣讲,在学校营造积极向上的科研良好氛围。2011年专门邀请教育部学风建设委员会副主任王宁教授来校作“学术规范指南和科研经费使用”专题讲座,这次讲座是促进我校科研诚信与学风建设工作的一项重要活动,全校正高级专业技术职务人员,各级各类在研项目负责人,各教学科研单位主要负责人及科研秘书,部分青年教师及博士生,纪检监察审计处、人事处、科研处、学生处、教务处、研究生院等部门的全体工作人员参加讲座。

  2.大力加强科研的动态管理,严把“入口”和“出口”关。为了提高我校学术研究的质量和创新能力,规范学术道德,严肃学术纪律,我校加大了科研动态管理的力度。(1)认真组织各级各类课题的申报工作,严把立项关。在具体实施过程中,加强院所(中心)学术委员会参与课题论证、评审工作的力度,从基层杜绝违纪违规事件的发生。建立警示制度和回避制度,凡有违纪违规的课题申报者均记录在案,科研主管部门及时向其提出警告,并在未来的课题申报中予以限制、惩罚;凡提请或参加课题申报的专家不得参与当年课题的评审工作,使立项工作能够在公平、公正、科学的环境中展开;增加外审专家参与评审工作的比例,树立科研项目研究的学科意识、前沿意识和战略意识,提高立项的质量。(2)加强项目的中期检查和管理,确保课题研究的顺利展开。在实施中,项目负责人必须与科研管理部门签订立项合同,明确项目经费的使用、成果质量和归属等方面的责任;科研主管部门还特别重视项目中期成果的内容和形式与项目论证报告的一致性,严格审查与项目无关的论著。(3)加强项目鉴定工作的管理,严把结项关。严格按照课题论证报告和立项合同验收项目成果,重视同行专家鉴定意见;凡重大成果验收时,除了邀请外审专家参与外,还要求项目负责人在全校范围内做成果汇报,并对其中理论创新、技术创新、方法创新的内容做主题报告。通过科研项目的动态管理,我校教科研人员的学术道德规范意识得到不断增强,项目的质量也有了很大提高。

  3.积极推行学术成果奖励制度,为学术道德规范的创新性人才的脱颖而出创造条件。为了激励全校师生积极投入学术创新活动,营造一个和谐向上的学术研究氛围,我校每年投入30万元,积极推行学术成果奖励制度。根据学科建设和学术发展的需要,我校确定了800余种核心刊物和10数种奖励基金作为学校学术成果奖励的范围,繁荣了我校学术研究,推动了学术道德规范建设。另外,学校研究生会也每年组织一次学术活动月,通过学生学术报告、教师点评、专家评选等形式,从学风文风、学术创新、社会意义等角度表彰先进,规范研究,将学风建设和学术道德规范建设结合起来并落到实处。

  4.采取多项措施推进师德和学术道德建设工作制度化。(1)实行岗位学风培训制度。在对新接收的毕业生进行入校教育时,学校领导及相关职能部门负责人对他们要进行以高校教师职业道德、学术道德规范为内容的专门教育;在岗前培训过程中,学校专设“高校教师职业道德”课程,对新教师进行职业道德的培训;当新教师走上岗位后,各学院又实行青年教师导师制,德高望重的老教师通过言传身教,向新教师传授教书育人的方法,包括高尚职业道德和学术道德。(2)实行“师德/学术道德一票否决制”。在教师岗位年度考核以及教师晋升专业技术职务时,各政审小组要对申报人的政治、师德、学术道德等学风表现做出书面鉴定,对师德表现不良、学术研究不真、政审不合格的人员采用“一票否决制”,使其不能通过岗位考核,不能晋升专业技术职务;在 “全国优秀教师”、“北京市优秀教师” 等各类先进、优秀评选中如果有职业道德不合格、学术道德不规范者,也不能参加各类先进优秀的评选。(3)实行表彰和奖励制度。加大对师德先进个人、先进典型宣传的力度,树标兵、立典范;各单位认真推荐筛选,由学校评选“师德标兵”和“职业道德先进个人”,对教书育人成绩突出的个人予以表彰和奖励。(4)完善学校人才培养体系。在人才队伍建设和创新平台建设中,学校始终将师德和学术道德方面的硬指标作为聘任“长江学者”、学科带头人、学术和教学骨干和创新平台负责人的首要条件,打造一批科学研究精良、师德学风过硬的学术团队。

  5.采取有效措施,推动大学生学风建设工作。(1)加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求,企业对大学生的要求,以及严峻的就业形势,通过名人、专家的专题报告会,激发学生的学习动力;通过主题年级会、座谈会、谈心活动等方式,教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。(2)加强对学生学习过程各个环节的管理,提高学生的学习质量。坚持辅导员进课堂制度,了解学生上课出勤情况和听课情况,加大对学生上课考勤力度,检查督促学生自习;严格课堂纪律,严格考勤,严格考试纪律,要求学生独立认真完成作业。(3)建立辅导员与任课教师的联系制度,关注学生的学习过程、心理活动等动态信息,使学生的学风建设做到有的放矢。(4)充分发挥广大学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用,以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体;充分发挥共青团、学生会组织的整体优势,通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气;开展班级建设、团支部建设,通过有效的激励机制,营造良好的群体氛围,以此为基础加强学风建设。(5)建立系、辅导员工作评级体系和激励机制。通过多种渠道和方式,对各系、辅导员工作进行考核,对各系整体学风和辅导员所带年级的学风状况进行评价。结合考核与评价,以学期为时间单位,评出优良学风系、优秀辅导员并予以奖励,工作不得力者将扣除部分津贴,并限期整改。(6)努力开展丰富多彩的校园文化活动,树立正确的舆论导向,举办各类学术讲座,营造积极进取的学术氛围,以教风带动学风,从而促进学生全面健康成长。

  总之,学风是学校工作的基础工程,是校风建设的核心,它包括学生学风、教师职业道德、研究人员学术道德等方面的建设工作。学风的状况如何,直接影响和决定着人才培养的质量、学术研究的水平和能力,对良好校园文化和社会风气的形成具有示范和引导作用。前一阶段,我校在这方面已经开展了一些工作,获得了一些经验,也取得了一些成果,为学校的学科建设、人才培养、科学研究奠定了一定基础。但是,我们也必须看到,随着形势的变化,学风建设还会遇到一些新的问题,还有很多新的工作要做。

  三、积极巩固已有成绩,认真部署下一阶段的工作

  学风建设是学校的一项长期性建设工程,与人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等质量水平息息相关,应该常抓不懈。为此,在下一阶段,我校拟学风的内涵建设上展开工作,以制度创新进行行为规范,以宣传教育防患未然,以创优活动树立标杆典范,以构筑研究平台组建创新团队,努力将北京语言大学打造为全国师德高尚、学术精良、学风向上的国际型高水平大学。
1.管理要不断适应形势的发展变化,在制度和机制创新上下工夫,不断细化相关文件内容,真正做到与时俱进。

  2.将评优与罚戒结合起来,加大宣传教育的力度。完善校内外评审专家库,加大专家对精品课程、教学能手、课题项目、出版基金、科研奖励、职称晋升等的评审和监督的力度;充分利用各级各类学术评奖、师德评优、学风评估等活动,鼓励先进,树立标兵,同时也要加大罚戒的力度,对违纪违规的人严格按照相关政策执行。

  3.以教师为本,以学生为本,大力加强校园精神文明建设。用正确的舆论引导师生,摒弃急功近利的浮躁心态;引导教师潜心钻研,独立思考,尊重他人和他人的劳动成果,大胆开拓,不断创新;引导学生博学慎思,积极探求真知,养成良好的科学品格,营造一个健康向上的校园文化环境。

  4.加大全校人才整合的力度,推进创新平台的建设,打造学术方向凝练、科研能力上乘的研究团队。根据教育部相关文件精神,并结合学校学科发展的实际,我校在现有研究机构的基础上进行全校范围内的人才整合,以学科为中心、项目为核心、学院为依托,推进国家、地方、学校等三级创新平台的建设,将学术道德规范、研究能力强、学术视野开阔的教科研人员整合在一起,使之成为一流的学术大师、教学名师、研究骨干。

  5.加大对青年学者和研究生的培养和扶植力度,促进学校科研和学风建设工作的可持续发展。在人才引进中,重视将学高身正的青年学者充实到学校教科研的各个重要岗位上;在团队整合中,重视将有发展潜力的青年教科研人员与德高望重的老专家、老学者结合在一起,通过他们的“传、帮、带”使青年学者尽快进入学术前沿,潜心研究,大胆开拓,不断创新;在项目申报和教学评优中,重视对青年教科研人员倾斜的力度,使之尽快在教学和科研中脱颖而出;继续完善研究生学位论文的匿名评审制度,鼓励研究生参与学术创新。

  6.加强学术交流与合作,拓展学术研究视野,提高学校科学研究的整体水平。为了推进学校的学科建设和发展,提高学术研究质量和自主创新能力,我校今年拟展开“北京语言大学学术年”活动,由学校牵头各单位组织,举办系列大型高端学术研讨会,“北京语言大学科研工作大会”就是其中的一项旨在规范学术道德、提高科研质量的重要活动,届时,请邀请主管部门领导和著名专家学者莅临指导;不断完善兼职/客座人员聘任制度,加大我校与国内外著名高校和研究机构的交流与合作,促进学术规范、研究水平、学术质量的国内外接轨;积极采取“请进来”、“走出去”的方法,邀请国内外著名专家学者来我校讲学或交流,营造一个具有国际化、前沿性的校园文化环境,同时,也充分开掘资源,将我校具有一定发展潜力的学者送到国外著名高校、研究机构,访学进修、合作交流或参加学术活动,提升学校科学研究的整体水平。

  7.进一步加强学生的思想教育、科研创新活动和日常管理,引导学生主动学习、勤奋进取。以日常的学习经验交流、新生英语口语大赛、教师优秀书目征集和推荐等活动,加强校园学风建设,做好宣传引导工作;通过“学习之星”等文明宿舍的评比,努力为学生营造良好的学习氛围;加强对学习优秀者的奖励和补助,适当扩大校级奖学金和助学金的比例,鼓励学生努力学习,不断提高自己的综合素质;开展第二届学术文化节和首届名师讲坛活动,培养本科生的学术兴趣,激发学术热情;设立专项科研经费,邀请校内外专家指导学生参与“挑战杯”等课外科技活动。

  学风是大学文化、大学精神的集中反映和重要标志,是影响和体现教育教学质量的重要因素,是提高素质、涵养大气、完善人格的重要条件。因此,学校工作必须将学风建设提升到积淀大学文化、提高办学品位的高度来抓。北京语言大学有着优良的学术传统、深厚的校园文化底蕴,我们相信,在校党委的领导下,学风建设委员会的具体指导下,经过全校师生的共同努力,我校的学风建设工作一定会做得更好。

  北京语言大学

  二○一二年三月十四日





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