主讲人简介
蒋楠，马里兰大学第二语言习得专业教授，主要研究领域为二语加工和习得，包括词汇加工，句子加工，语义加工和发展。研究发表于二语习得和心理语言学期刊，如Language Learning, Studies in Second Language Acquisition, Second Language Research, Applied Linguistics, Applied Psycholinguistics, Journal of Memory and Language, Bilingualism: Language and Cognition, The Modern Language Journal, International Journal of Bilingualism。著有《二语研究中的反应时研究》（Reaction Time Research in Second Language Studies, Routledge 出版社，2012年）和《二语加工导论》（Second Language Processing: An Introduction, Routledge，2018年）。
讲座内容简介
笔画数对汉字识别的影响早就受到关注，但是研究结果却并不一致，有些研究发现汉字识别中有笔画数效应，即笔画数多的汉字反应时间也更长，而另外一些研究发现笔画数对识字时间没有影响。在拼音文字的词汇识别研究中有一个相仿的现象，叫长度效应，即字母多的词需要更长的识别时间。与笔画数效应一样，长度效应的结果也很不一致，有些研究发现有长度效应，有些研究发现词长对识别时间没有影响。
最近，有一些学者把词长效应和识字策略联系起来。在这些研究中，识词策略分为两种，一种是分析性的 (analytical) 或线性的(serial), 另一种是整体性的(holistic) 或者平行的(parallel)。两者之间的差别主要有二：一、前者的加工/识别单位是小于词/字的字母或笔画，后者更主要以整个词/字为单位。二、前者的加工过程是以识别单位逐个进行，而后者如果同样以笔画或字母为识别单位，那么这些单位可以同时识别。这样的一个理论就可以用来解释以前不一致的结果。这些学者还认为，词汇识别有一个从分析性识别到整体性识别的发展过程。小学生刚开始认词/字的时候采取分析性策略，成人则主要依赖整体性策略。对拼音文字的研究为这个理论提供了很多证据。汉语识字研究中也有相应的证据。
我们要了解的问题是，把汉语作为外语的使用者，或汉外语使用者，他们的识字策略是否与母语使用者不同？更具体地说，他们是否更多地采取分析性的策略？以前有一些这方面的研究，但是这些研究通常都没有母语使用者作为对照。我们对比了汉外语和母语使用者的笔画数效应。
本讲座介绍两个这方面的研究，一个以双字复合词为实验材料，一个以字为实验材料。两个研究的结果一样，在母语使用者不出现笔画数效应的实验条件下，汉外语使用者表现了较强的笔画数效应。这些结果说明，汉外语使用者更多依赖于分析性的识字策略。
这些结果向我们提出了一系列有待研究的理论问题和教学问题。讲座最后一部分系统说明这些问题。
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