杨玉玲，女，出生于1972年6月，教授，博导，汉语教育学院副院长，汉语教育研究所副所长。国家汉办海内外汉语教师培训专家，长期从事汉语教师培训工作。

教育背景：

1990—1994信阳师范学院中文系 学士

1994－1997 北京大学中文系 硕士研究生

2000—2001 基辅大学 访问学者

2002－2005 北京大学中文系 博士研究生

工作经历：

1997—2017首都师范大学 教师

2005-2013首师大国际文化学院系主任教学和学术委员会委员

2005 首都师范大学晋升为副教授

2006 首都师范大学硕士生导师

2011 首都师范大学晋升为教授

2017—今北京语言大学教师

2011——2019暑假明德（Milddlebury College）研究生项目主讲教授

2014——2017 美国乔治华盛顿大学孔子学院教师

国际交流：

曾先后多次赴美国、德国、荷兰、智利、乌克兰、新加坡、菲律宾、泰国、马来西亚等国进行学术研讨和交流。

学术成果（按时间先后逆时顺序）

论文

48.崔希亮主编《汉语国际教育研究论集——语法卷》收录：面向二语教学的构式研究——以“V着也是V着”为例，《国际汉语教育》2017.3

47.姜丽萍主编《汉语国际教育研究论集——教学卷》收录：“明德模式”之汉教硕士培养，《中国大学教学》，2018，2

46汉语学习词典调查研究及其编写设想，《现代语文》 第一作者2019.2

45.基于“可理解性输入假设”和 “全身反应法”的语法教学，《美国中文教学与研究》2018

44.序文 《语法动起来》戴金惠、姚瑜雯、于丽萍著

43.汉语学习词典调查研究及其编写设想，《现代语文》 第一作者2019.2

42.“明德模式”之汉教硕士培养，《中国大学教学》，2018年第2期

41.“多+V”和”V+多”的不对称及其解释，《世界华语教学》2018年第1期

40.美国学生“识词不识字”现象实验研究,收录《第二语言学习者学习系统研究》,商务印书馆，2018年

39.面向二语教学的构式研究——以“V着也是V着” 为例，《国际汉语教育》2017年第3期

38.基于HSK动态作文语料库的“是…的”句习得情况考察，《首都师范大学学报》2016年增刊

37.死而复生开枝散叶的“霾”，《语言文字周报》2016

36.构式语法教学在汉语作为二语阅读教学中的实证性研究,《美国中文教学与研究》，

2016

35.从构式语法看词语释义——以《现代汉语词典》为例，《现代语文》，2015、12

34.美国学生汉字识读偏误个案研究，《美国中文教学与研究》，2015年

33.从构式语法看新“被”字家族，《首都师范大学学报》，2014年

32..美国学生“识词不识字”现象实验研究，《语言文字应用》2014年第2期

31.汉语词语叠连的类型及其功能，《汉语学习》2013年第6期

30.汉语解决“宾补争动”的几种途径，《首都师范大学学报》2013年增刊

29.“可、真、好、多（多么）”字感叹句研究,《现代语文》2012年第9期

28..构式语法视角下的国际汉语教学新模式，《现代语文》(语言研究) 2011年第10期

27.从留学生成语偏误到《留学生多功能成语词典》的编写，《人大复印资料》2011年第10期

26.从留学生成语偏误到《留学生多功能成语词典》的编写，《辞书研究》2011年第2期

25.可及性理论及“这”、“那”篇章不对称研究,《河南社会科学》2011年1期

24.“比N还N”构式探析,《浙江学刊》2011年第4期

23.从留学生成语偏误到《留学生多功能成语词典》的编写，《人大复印资料》2011年第10期

22.“雷”语流行及其理据，《汉语教学与研究论丛》，2011年，首都师范大学出版社

21.“汉语热”背后的思考《光明日报》理论版，2010年12月9日

20.汉语主客体论元与补语同现时的几种句式,《首都外语论坛》（第三辑），2010年

19..对外汉语教学应该加强“语素”意识《首都师范大学优秀主讲教师论文选》，2010

18.语气词“着呢”的来源，《北京市语言学会第七、第八届年会论文集》2010年

17.《汉语国际教育硕士专用教材》编写初探，《教育创新：迈向新起点——首都师范大学教学质量与教学改革研究文集（四）》，2010年

16..汉语作为第二语言教学之语法教学Issues in Language Teaching and Learning Amongst Non-native speakers 2nd international conference ILANS-2009(VOL.2)马来西亚，2009

15.对外汉语教学研究现状和问题，《首都师范大学国际教育研究论丛》（第一辑）2009.4

月首都师范大学出版社

14.“这么”和“那么”篇章不对称考察,《语言文字应用》2007第4期

13.认知凸显性和带“有”的相关格式，《修辞学习》2007年第5期

12.对外汉语教学研究概况，《首都外语论坛》，中央编译局出版社2007年12月

11.“单个‘这’和‘那’篇章不对称研究”《世界汉语教学》2006年第4期

10.说“秀”，《修辞学习》，2004第2期，

9.重动句研究综述，《汉语学习》2004第3期

8.说说“还NP呢”格式，《修辞学习》2004第6期

7.准二价动词及其对外汉语教学，《语言与文化研究》，吉林人民出版社，2004年12月

6.比拟句“X比Y都AP”及其中的“都”，2004第2期《广州华苑》（暨南大学华文

学院学报）

5.时间词及其教学，《英汉语言研究与教学》，知识出版社，2003

4.“非……不可”句式的语义类型及其语用教学，《汉语学习》2002第1期

3.谈“宁可……也……”的语用条件和教学，《首都师范大学学报》，2000

2.重动句和“把”字句使用情况的考察，《世界汉语教学》，1999年第2期

1.谈“甭”的读音，《汉语学习》1995年5期

Ø著作（含学术专著、合著、教材）

1.《现代汉语语法答问》上册，（杨玉玲 应晨锦），北京大学出版社，2011年

2.《现代汉语语法答问》下册，独立，北京大学出版社，2011年

3.《国际汉语教师语法教学手册》，独立，高等教育出版社，2011年4月

4.《“这”、“那”系词语篇章用法研究》独立，中国广播电视出版社2010年

5.《国际汉语语法与语法教学》（杨玉玲吴中伟）高等教育出版社，2013年

6.《面向二语教学的现代汉语标记性构式研究》独立，中国广播影视出版社，2016

7.《国际汉语教师中级语法教学手册》（杨玉玲 孙红玲），2017年6月

8.《国际汉语教学800词》，主编，外研社，已交稿，2020年12月出版

9.《汉语要素教学法：语法词汇教学篇》，北京语言大学出版社，2020年9月

科研项目（按时间先后顺序）

主持项目

11.2020年 和外语教学与研究出版社横向合作项目“外向型汉语学习词典数据库研发与创建”，在研

10.2019年，北京语言大学重大基金研究专项：外向型融媒词典的研发和创新已获准立项，项目批准号为19ZDJ02，在研

9. 2018年：面向二语教学的汉语词汇教学资源建设研究，北京语言大学院级项目

8.2017年：高等教育出版社 “语法教学” 慕课的研发和录制 （横向项目）

7.2016年：首都师范大学校级项目“面向国际汉语教学的词汇教学资源建设研究”

6.2014年：国家社会科学基金项目“现代汉语主观量构式研究”（14BYY169）

5.2013年：首都师范大学校级项目”案例语法教学”（047125601123）

4.2012年：北京市教委面上项目“构式语法框架下的汉语固定格式教学研究（SM201210028012）

3.2011年：教育部人文社会科学研究一般项目“现代汉语标记性构式研究”（11YJC740135）

2.2011年：首都师范大学校级项目“基于案例的中级汉语教学研究”，（026135609100/023） 获优秀

1.2008年：首都师范大学校级项目“中级汉语课程建设”获优秀

执行负责项目

3.2006年：（新加坡）工作场所话语计算能力考试国家汉办汉考字0602

2.2005年：国家社会科学基金项目“基于现代教育技术的对外汉语教学资源库研究与建设”

1.2004年：国家汉办“十五科研规划”项目 “对外汉语教学网络教育共享支撑平台和资源库标准的研究”编号：HBK01-05/060

（05BYY032）

参加项目

5.北语慕课：《汉语第二语言要素教学法》研发与录制

4.王洁、陆俭明主持的“国家教育部语信司‘十五’科学规划课题”《国家语言文字政策与司法实践》子课题“对法律文本语言文字的梳理” 编号：YB105-08

3.“多边合作汉语国际推广模式的理论与实践探讨”

2.“对外汉语课堂演示型课件常见问题分析”

1.“首都师范大学学术学位研究生课程建设试点项目”“汉语语法研究”

讲授课程

留学生本科教学：初、中、高汉语精读、口语、阅读、听力、写作等各种课程

研究生教学：现代汉语语法、汉语语法教学、现代汉语专业文献研读、汉语作为第二语言教学法、案例分析、汉语词汇及其教学、语言学导论、汉语语用学、国别化教学、汉语词汇教学

汉语教师培训：国内：国内汉语教师或志愿者培训百余次

海外：荷兰、德国、美国、印尼、加拿大、马来西亚、俄罗斯、澳大利亚、菲律宾、马来西亚、泰国等国教师培训多次

荣誉奖项：

2011年被评为“首都师范大学第三届师德先进个人”

2010-2011年度被评为“首都师范大学优秀主讲教师”

2009-2010年度被评为“首都师范大学优秀主讲教师”

2008-2009年度被评为“首都师范大学优秀主讲教师”

2007-2008年度被评为“首都师范大学优秀主讲教师”

2006-2007年度被评为“首都师范大学优秀主讲教师”

2005-2006年度被评为“首都师范大学优秀主讲教师”

2015年主持的“基于案例的中级汉语教学研究”获“优秀”

2008年主持的“中级汉语精读”课程被评为“首都师范大学2008年度优秀课程”

2007年获“首都师范大学优秀科研成果”

2008年获“首都师范大学优秀科研成果”

2005-2011连续六年获得“首都师范大学优秀主讲教师”

2011年获得“首都师范大学第三届师德先进个人”称号

社会服务/学术兼职

国家社会科学基金项目通讯评审专家

教育部学位中心论文评审专家

霍英东教育基金会青年教师基金通讯评审专家

国家汉办出国教师、志愿者选拔主考官

国家汉办志愿者教师选拔笔试、口试命题专家

国家汉办赴海外汉语教师培训专家

高等教育出版社社外导师

北京国际汉学院客座教授

北京市教委“国际教育推广中心”主讲教授

北京语言学会会员、中国语言学会会员、世界汉语语言学会会员

贵州民族大学人文科技学院客座教授

北京民办教育协会汉语国际推广分会国际汉语教师职业发展专业委员会主任委员

中国华文教育基金会远程教育公益讲座专家

多家杂志匿名审稿人

美国Middlebury College明德大学研究生项目主讲教授

联系方式

地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学人文社会科学学部汉语教育学院

邮编：100083

Email:yangyuling705@126.com

微信：yangyuling1972