第一阶段是80年代初期，后勤以伙食科作为改革的试点单位，实行饮食经费切块包干，责权利到岗，经费节余有奖，超支受罚的半企业化管理模式。 

   第二阶段是80年代中期，在总结伙食改革经验的基础上，先后在伙食科、车队、幼儿园、修缮科实行经济承包责任制，采取放水养鱼政策，在人、财、物等方面给予其一定自主权，鼓励各科室挖掘潜力，增加创收. 1985年，学校对后勤管理体制进行局部调整，将基建工作分离出来，成立基建处，具体负责学校新建工程项目。   

   第三阶段是80年代末期和90年代中期，总务处全面实行经济承包责任制，先后采取了六种模式：一是采用经费差额承包切块包干模式，二是采用自筹部分收入模式，三是采用计算工作量模式，四是采用以收费比例计奖酬的模式，五是采用勤俭有奖的模式，六是采用多种有偿经营服务模式。承包责任制实行两挂勾，即各科室的工作任务和质量与承包经费挂勾；干部职工的工作表现与个人收入挂勾。 

   1991年，学校进一步调整后勤管理体制，成立物资校产处，负责管理学校房屋、设备，并采购各种物资材料。 1996年，设备维修处成立，负责全校教学设备、办公设备的维修。 第四阶段是90年代末至今，后勤社会化改革正式启动。学校撤消了总务处、设备维修处、物资校产处、原饮食中心，对后勤进行重组，成立了后勤管理处，新建了住宿服务中心、维修服务中心、饮食服务中心、交通服务中心、综合服务中心、校园服务中心、供热服务中心、幼儿园八个后勤实体。