国别和区域研究自主设置目录外二级学科论证方案

（一）学科内涵

国别和区域研究是对某一个特定国家或由某种政治、文化或地理因素联系起来的数个国家所构成的地域的研究。从学理上来看，国别研究和区域研究既包括文史哲的内容，如语言、历史、文学、艺术、哲学和习俗等，也包括社会科学的很多学科，如政治学、经济学、社会学和文化人类学，是一门涉及多学科的综合研究。

国别和区域研究的目的在于通过充分借助对对象国家和区域在语言、文化、政治、经济、地理、历史等方面的研究，针对对象国家和区域内的实际情况，系统地收集资料和信息，把握对象国家和区域的特征，对现状和今后的发展趋势进行理论及实证性的分析研究，以便科学分析和预测其发展趋势，为国家制定发展战略、政策措施提供智力支持、决策咨询、理论探讨和实践分析。

国别和区域研究在国家发展大局和推动中外人文交流方面发挥着日益重要的作用。 2011年11月，教育部向各高校下发《关于培育区域和国别以及国际教育研究基地的通知》（(教外司专[2011]1512号)）。通知希望这些研究基地能“成为具有专业优势和重要影响的智囊团和思想库”。充分挖掘和调动我国高校的研究实力，建设相应的研究培育基地是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的重要举措。加大国别和区域的研究力度，为国家制定发展战略、政策措施提供具有操作性和预见性的对策分析和智力支持，必将有利于我国在政治上提高影响力、在经济上提高竞争力、在形象上提高亲和力、在道德上提高感召力，进而在综合国力竞争中赢得主动。

（二）国内外设置该学科的状况和发展情况

目前，国别和区域研究的重镇集中在欧美，著名的学府有哥伦比亚大学、哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学、伦敦政治经济学院等。

为贯彻落实国家教育规划纲要和党的十八大、十八届三中全会精神，服务国家外交战略，促进教育对外开放，教育部在国内部分高校和研究机构启动了区域和国别研究以及国际教育研究基地遴选与培育建设工作，力争将培育基地发展成能够为国家制定发展战略、政策措施提供智力支持的研究基地。目前，首批获得教育部批准立项建设的区域和国别研究培育基地共37个，其中区域研究基地23个，国别研究基地14个。北京大学非洲研究中心、北京外国语大学中东欧研究中心、北京语言大学阿拉伯研究中心、南开大学日本研究院、上海外国语大学俄罗斯研究中心等因为在各自的研究方向所取得的丰硕成果成功入选。虽然国别和区域研究工作在中国外交战略和对外文化交流方面作用日益突出，但迄今为止国内尚未设立国别和区域研究专业博士、硕士点。因此，学科建设发展的滞后与形势任务的发展要求存在巨大差距，设立国别和区域研究博士、硕士点，培养一批服务国家战略的人才势在必行。

（三）该学科的主要研究方向及研究内容

北京语言大学作为国内一所重点语言院校素来享有“小联合国”的美誉，拥有中国语言文学和外国语言文学两个一级学科博士授予权以及法学、教育、文学、历史学、工学等多个硕士授予权，学科布局日臻完善。拟增加国别和区域研究作为外国语言文学一级学科下的二级学科，是北京语言大学为实现新时期国家发展战略目标和践行教育部通知精神的具体体现。

结合北京语言大学的特点、国内外形势和中国外交的实际情况，拟增加国别和区域研究的主要研究方向及研究内容包括：中东区域问题研究、国际组织研究、东北亚区域问题研究和大国关系研究。

1、中东区域问题研究

中东地区宗教、民族问题错综复杂，战略位置特殊重要，是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。从第二次世界大战结束到20世纪90年代初，中东地区一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源（占全世界石油资源的74%），而石油资源在世界能源中的地位逐渐上升。目前中东地区已经成为中国石油主要来源地，确保中东地区稳定的石油供应是中国经济实现可持续发展的重要因素。中东地区同时也是中国商品的主要出口地区以及海外投资的聚集地。“阿拉伯之春”后，中东地区处在发展转型的十字路口。美国、欧盟、俄罗斯继续保持了在该地区的战略竞争，与此同时，围绕“一带一路”建设以及中国向西开放战略的全面实施，中东地区在中国的战略版图中位置日趋重要。

中东区域问题研究主要围绕下列重点领域展开：

一是“阿拉伯之春”以来中东新热点研究。主要研究“阿拉伯之春”后部分转型国家政权与体制的重构过程，教俗和宗派、种族矛盾的激化，分离主义思潮的抬头和扩散，大国特别是美俄在阿拉伯国家的争夺以及叙利亚和利比亚问题的未来走向，恐怖主义空前规模和力度的外溢及吸附矛盾效应，阿拉伯国家联盟内部矛盾和对外作用，以及阿拉伯国家与美国、俄罗斯、中国及地区大国关系的变化走势。

二是中国在中东地区可持续发展战略研究。中东地区是中国海外利益的主要聚集地，“阿拉伯之春”后中东地区的政治生态发生了巨大变化，部分国家政权更迭，对中国的中东政策产生了深远影响。如何通过深化经济贸易与语言文化的推广，提升中国在转型中的中东地区的影响力，有效保护中国海外利益的可持续发展，是当前迫在眉睫的重大研究课题。

三是全球和区域视野中的巴以关系。巴以关系是影响中东地区安全的传统问题，是产生中东地区动荡的部分根源所在，加之“阿拉伯之春”的影响，巴以问题未来的走向与中国中东政策的应对与调整密不可分。

2、国际组织研究

随着全球化的发展和中国综合国力的增强，中国与世界的相互依存进一步加深，中国在区域组织和国际组织中所扮演的角色越来越重要。国际组织研究主要聚焦于联合国与其他重要国际组织和区域组织，包括非政府组织的功能及其在全球治理中的作用研究，总结探讨国际组织和区域合作组织的成功经验和失败教训，分析中国深化多边外交的新思路和新路径。具体研究方向如下：

一是中国与国际组织及中国的多边外交。探讨中国如何更好地利用国际组织，为国家利益服务。

二是各种国家间政府组织的关系，比如联合国体系与各区域组织、与二十国集团、金砖国家组织的关系等；中国与阿拉伯联盟、中国与非盟、中国与伊斯兰合作组织、中国与石油输出国组织、中国与海合会关系、中阿合作论坛等等。

三是深化对联合国的研究，如联合国作用与机制的研究，包括联合国大会制度、安理会制度、经社理事会制度；各种机制间的关系，联合国的改革，大国在联合国里的互动模式研究，联合国与全球治理问题等。

四是非政府组织在国际政治中的作用。

五是提升汉语在国际组织中的地位和作用。研究如何结合我校“中国文化走出去”以及孔子学院的建设工作，拓展汉语的海外应用范围，逐步提升汉语在国际组织中的地位和作用。

3、大国关系研究

大国关系决定了国际政治的结构，处理好与大国的关系也是中国当前的外交方针。着眼于世界大国关系的多层结构中，我们应关注中国与各大国的关系，尤其应加强中美、中俄、中日、中德、中法、中英、中印关系的研究，围绕着构建新型大国关系、战略伙伴关系、多边外交与双边外交的互动，我们可以开展多维度、多语种的研究，既研究政府间关系，也研究政党、跨国公司、民众互动对双方关系的影响。

4、东北亚区域问题研究

从当今世界政治经济格局来看，东亚有望成为继北美和西欧之后的第三大板块，而东亚的崛起将主要取决于已成为世界多种势力聚焦点的东北亚。东北亚的重要地位和复杂局势充分表明了进行东北亚研究的重要性，同时也对国内外的东北亚研究提出了许多重大课题。

东北亚研究应围绕着下面问题展开研究：

一是东北亚地区的安全问题。如中国、韩国、俄罗斯与日本的领土争端；东北亚地区的核扩散问题；东北亚地区的同盟关系问题。

二是东北亚地区的国别研究问题。研究朝鲜、韩国、日本、蒙古、俄罗斯的政治、经济、社会、外交问题。

三是东北亚的区域经济合作。如图们江经济开发区、环黄渤海经济区、中日韩自由贸易区等。

四是东北亚的历史及人文交流。

（四）该学科的理论基础

国别和区域研究是一门涵盖很广的交叉学科，其主要的理论基础有语言学、社会学、政治学、经济学、国际法等。

语言学是研究所有以语言符号为载体的人类文化成果的基础，其中语言哲学是逻辑、历史甚至政治的一部分，开展国别和区域研究时离不开对相关民族的语言、思维模式、传统历史习惯的分析研究，而北京语言大学具有丰富的学术资源，在语言学研究中优势明显。

社会学研究范围广泛，包括了由微观层级的社会行动或人际互动，至宏观层级的社会系统或结构，因此社会学通常与经济学、政治学、人类学、心理学等学科并列于社会科学领域之下。

政治学作为国际政治学的母学科，以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主，是开展国别和区域研究不可或缺的学科基础。

经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科，经济活动与政治活动密不可分。

国际法是指适用于主权国家之间以及其他具有国际人格的实体之间的法律规则的总体。

（五）该学科与其相近二级学科的关系

国别和区域研究与国际政治、国际关系与外交学是相近的二级学科。一般来说，国际政治偏理论，国际关系偏历史与现状，外交学偏实务。国别和区域研究，是对某一个国家或由某种政治、文化或地理因素联系起来的数个国家所构成的地域的研究，研究内容涉及语言、文化、地理、历史、政治等诸多方面，是一门涉及多个学科的综合研究，重点在于多层面多角度，以不同理论视角进行分析。国别和区域研究主要针对当前的特定热点问题展开，但研究可以涵盖理论、历史与现状。

二、设置该学科的必要性和可行性

（一）社会对该学科人才的需求情况

随着中国的和平崛起，中国在与国际社会交往深度与深度扩大的同时，面临新机遇、新情况、新挑战，在传统安全矛盾加剧的同时（如周边领土领海争执），非传统安全问题层出不穷（如反恐、环境、金融、贸易等）。次政府外交、城市外交、政党外交日趋活跃，各国民众间的交往也越来越多，文化外交、经济外交、公共外交都迫切需要大量精通外语和外交政策的人才。

为应对这一现状，充分利用高校资源、发挥高校智库的优势，国家出台了相应的政策措施。首批获得教育部批准立项建设的37个区域和国别研究培育基地必将发挥重要的作用，同时也表明社会对该学科人才的需求正在急速上升。北京语言大学开设区域和国别研究博士、硕士点，不仅能够充分发挥学校的语言教学优势，而且能够培养出一批服务中国对外交往的高素质中外人才队伍，服务于国家战略。

（二）设置该学科的目的

2010年9月，北京语言大学获批外国语言文学博士点，已开设欧美文学、亚非文学、应用语言学、理论语言学、翻译学、中外文化研究6个二级学科博士点。目前中国急需一批既精通语言又熟悉国际政治的高素质复合型人才队伍，开展国别和区域研究是高校主动服务国家战略的迫切需求。同时，教育部为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于加强智库建设的重要批示和刘延东副总理在“繁荣发展高校哲学社会科学 推动中国特色新型智库建设”座谈会上的重要讲话精神，推进中国特色新型高校智库建设，为党和政府科学决策提供高水平智力支持，于2014年2月10日下发了《中国特色新型高校智库建设推进计划》。2014年5月14日，教育部又下发了《关于做好国别和区域研究信息建设的通知》（[2014]836号），明确由北京语言大学阿拉伯研究中心负责牵头国别和区域研究的信息建设工作。因此，在现有的外国语言文学博士点下增设国别和区域研究二级学科博士、硕士点，深化对特定国家和地区的研究，服务国家“走出去”战略，完全符合时代发展和教育部的有关文件精神。

北京语言大学拟以设置国别和区域研究博士、硕士点为契机，在我校现有的外国语言文学博士点建设的基础上，配合学校的国际汉语推广、外语和国际政治学科的拓展以及国别和区域研究基地的培育工作，逐步完善相关学科建设，争取使北京语言大学成为涵盖自然科学、人文科学和社会科学多学科，门类齐全、中外学生融合的国际复合型一流大学，形成人无我有、人有我强的交叉学科优势。

（三）本单位设置该学科已具备的基础

北京语言大学在语言研究、国际组织研究等方面有丰富的资源和实践经验，并具有相对优势，主要表现在以下方面：

首先，北京语言大学是国内接收外国留学生最多的学校，遍布世界的北语学子在校期间和毕业以后服务于各自国家外交战略或国家间的友好交流，在培养知华、友华、亲华人士，促进中国与其母国的交往中已经发挥了重要作用。目前北京语言大学有英语、法语、德语、俄语、阿拉伯语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语、日语、韩语等语种，即将开设马来语、希伯来语、土耳其语、波斯语等语种的课程。

其次，1993年12月北京语言大学联合国研究中心正式建立，成为国内第一家专门从事联合国问题研究的学术机构。该中心的成立和发展为国际组织的研究积累了丰富的经验，为拟增设的博士、硕士点提供借鉴。

同时，北京语言大学阿拉伯研究中心承担教育部国别和区域研究的信息建设工作，拟增设国别与区域研究博士、硕士点作为其直接相关机构，也将是信息建设和共享的来源和用户。

最后，北京语言大学发展至今，在师资、科研成果和培养机制上具备增设博士、硕士点的基础：

1、强大的师资团队。目前我校共有国别和区域研究背景的教授20多名，一批具有博士学位的副教授和讲师队伍，以及若干外籍教授。

2、科研成果丰富，已经出版涵盖外国语言文学研究、国际政治研究的专著几十本，论文上百篇，完成省部级以上项目20多项，在研的教育部项目、北京市项目和国家社科基金项目十几项，形成了区域和国别研究博士、硕士点的资源依托。现有科研成果摘录如下：

（1）著作/译著类

（2）论文类

（3）课题类

（4）国别与区域研究信息建设平台

3、与国外大学的博士、硕士生联合培养机制。北京语言大学已经与很多国外名校联合培养各种层次的学生，这也是国别与区域研究博士、硕士点的重要资源。

（四）该学科的发展前景

该学科在北京语言大学的设置发展前景良好，主要原因在于：符合国际趋势和国内发展形势，社会对该学科人才的需求旺盛；国家已出台相应政策支持，支持力度大；北京语言大学自身具备设置该学科的基础条件。

因此，北京语言大学拟在国别和区域研究博士、硕士方向的设置，会进一步加强北京语言大学的人文社会科学建设，在强化我校外国语言文学研究优势的同时，培育我校在中东区域问题研究、国际组织研究、大国关系研究和东北亚区域问题研究新的学术增长点，实现跨学科联动研究。考虑到留学生丰富的生源，政府社会对四个方向人才的需求，我校现有外语和中文一级学科的支撑，社会科学新学科的不断拓展，以及我校在汉语国际推广的特殊地位，本学科在北语的发展前景非常乐观。

三、该学科的人才培养方案

（一）培养目标

本专业培养具有一定的语言基础和专业素养，对国别和区域研究所涉及的国际事务和中国外交有系统全面的了解，能在国别和区域研究领域相关的外交和其他外事部门从事实际工作，以及从事国际问题研究和教学工作的高级专门人才。

（二）      生源要求和选拔方式

要求学习对中东区域问题研究、国际组织研究、大国关系研究、东北亚区域问题研究方向或其相关学科有一定的了解，熟悉以上一到两个领域的国别与区域研究情况和研究方法，掌握一门以上外语，能够综合运用所学知识比较系统地对国别和区域研究开展科学研究。

国别与区域研究专业研究生主要包括：国别与区域研究博士生、国别与区域研究硕士生。

国别与区域研究博士研究生根据当年《北京语言大学博士研究生招生简章》进行公开招考。

国别与区域研究硕士研究生根据当年《北京语言大学硕士研究生招生简章》进行公开招考。

（三）课程体系的设计方案及依据:

（四）培养和学位的基本要求

本专业学生主要学习外语、国际政治、国际经济、国际文化和国际法方面的知识，接受有关理论、发展历史和现状等方面的系统教育。

培养目标：

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握本专业的基本理论、基础知识以及与本专业有关的外语、国际政治、国际经济、国际文化和国际法等学科的知识；

2、能熟练地运用一门外语独立从事工作；

3、有较强的汉语基本功和写作能力，以及交际和谈判能力；

4、具有一定的实际工作能力和调研能力，以及从事国际问题研究的初步能力。

5、毕业时按要求完成一篇规范的博士、硕士学位论文。

培养年限：本专业基本学制为三年。

学位论文的基本标准：

1、学位论文必须对所研究的课题在基本理论、研究方法等某一方面有新的见解，或用已有理论及方法解决国际问题，在学术上有一定的理论意义或有应用价值。

2、学位论文一般应包括：课题意义的说明、国内外研究综述、需要解决的主要问题和研究方法、论文创新之处。

3、文字流畅，文句简练，层次分明，叙述清晰，逻辑严谨，立论正确，资料可靠，能体现研究生宽广的理论基础，较强的独立工作能力和优良的学风。

4、学位论文必须在导师指导下由研究生独立完成。学位论文必须采用机算机编辑和输出，格式参照北京语言大学研究生学位论文格式的统一要求。

四、该学科的建设规划

1、研究方向：中东区域问题研究、国际组织研究、大国关系研究、东北亚区域问题研究四个方向，计划每年招生20人。

经过几年的招生和培养工作，努力将我校打造成为国内国别和区域研究领域的著名智库。

2、师资队伍：

目前四个方向的团队规划如下：

（1）中东区域问题研究：罗林教授、周华副教授、陆映波副教授、李振华讲师等。

（2）国际组织研究：贾烈英教授、吴平教授、许明副教授、刘风华副教授等。

（3）大国关系研究：张昱琨教授、刘林军教授、王秀丽教授、王为民副教授等。

（4）东北亚区域问题研究：崔顺姬教授、刘英明副教授、贾黎黎副教授、齐晓峰副教授等。

未来计划逐步招聘具有海外留学背景的博士4人，充实到四个方向中，情况需要可以外语授课，组成年龄更加合理的梯队，同时兼顾学科搭配，语种搭配，条件成熟的情况下引进1-2名外国专家，加速与国外学界的交流。经过几年磨合，培养出多名学科带头人，实现校内人才资源的深度整合。

3、人才培养：在扎实的工作几年后，争取创出品牌，能够具有授予相关博士方向学位的能力。探索与国内外大学联合培养研究生的项目，探索与政府、智库、企业合作的新途径，同时结合我校现有的本科专业、硕士、博士点，探索复合型专业的硕博连读的新机制。

4、科学研究: 加强教师的科研能力，增加各种层次的课题申请数目，鼓励教师发表更多高质量的论文和专著，把北京语言大学阿拉伯研究中心主办的《国别和区域研究》杂志办成国内的核心期刊，并逐渐发展成多文种并在国外发行，《国别和区域研究专报》成为中央内参的高校渠道之一，《国别和区域研究通讯》成为面对学界的发布性渠道。

5、学术交流：鼓励教师参与国内外的各种培训，申请访问学者，参与各种学术会议，扩大我校国际问题研究的知名度。

6、教学科研基本条件

（1）国别和区域研究方向的专职教师数目应逐渐达到一定规模；

（2）拟成立几个研究中心，作为虚体来开展对外交流活动；

7、经费保障

    国别和区域研究团队的教师们现有省部级以上科研项目十几项；阿拉伯研究中心是教育部国别和区域研究的培育基地，财政部每年有一定的经费支持；外国语学部的成立将为相关学科的可持续发展注入更大的动力。我们将以此为基础，进一步拓展经费来源，力争经费来源多元化，逐渐壮大我们的综合实力。学校也会进一步加大对国际问题研究的投入力度，争取成为一个培养外交、外事高端人才的平台，为世界的和平与发展做出贡献。